数字贸易作为数字经济的重要部分，其产生可以从数字产业国际化、技术驱动传统贸易方式变革、数据跨境流动三个视角来理解。目前，世界各国及不同机构对数字贸易的理解并不一致，在全球范围内也无权威精确定义。商务部国际贸易经济合作研究院国际服务贸易研究所所长李俊认为，对数字贸易的界定应具有包容性，可有针对性、场景化的理解和认识。当前，测度数字贸易的许多领域仍然处于初级阶段，数字贸易的测度仍然存在诸多难点，例如货物类跨境电商（订购）统计口径难统一，服务类跨境电商（订购）未纳入统计等。
产教融合承载着国家关切和教育期盼，支撑着技术技能人才质量，影响着就业创业和经济发展。如何构建产教融合与协同育人的体系？兰州交通大学副校长朱廷珺认为，高校应重新审视发展定位，高校的转型发展需要从服务地方经济社会发展的角度考虑，进行专业的调整和优化。此外，还需要探索学科和专业建设一体化问题，建立相应的课程体系与教材体系等。
高水平开放意味着服务贸易的逐渐开放。厦门大学经济学院国际经济与贸易系主任彭水军提出，服务贸易成本下降有利于我国制造业企业的提质增效和绿色转型。服务贸易自由化主要通过技术效应渠道、成本效应渠道和资源配置效率渠道降低制造业企业的污染排放强度。服务贸易开放带来的减排效应，在非国企和非出口企业中表现得更为明显。上海对外经贸大学国际经贸学院院长黄建忠提出，数字经济与实体经济的深度融合，应防止脱实向虚，避免数字与金融双重泡沫。
论坛由全国高校国际贸易学科协作组主办，浙江大学城市学院和杭州新丝路数字外贸研究院承办。
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